segunda-feira, 18 de maio de 2015

Ah! A mulher... sou mulher. Quer dizer, menina (por Hannah Oliveira - 13 anos)

Ah! A mulher...  sou mulher. Quer dizer, menina. Os homens são de modo geral, os mesmos. Eles não amadurecem nunca, são muito desligados e enfim, são os melhores. Bem... eu queria ser assim, mas sou mulher. Quer dizer, menina.
Desde pequenas recebemos limites e sabe. Quando, aos seis anos, na plena infância, resolvemos comprar uma mochila dos carrinhos (porque sim), aquela tia chata solta um: “mas isso é coisa de menino”.
Querendo ou não, a gente vive num mundo assim, onde, querendo ou não, existe o machismo, mas não é esse, exatamente, o assunto do meu texto. Os homens são relativamente melhores que a gente, em vários aspectos. Acho que por nos preocuparmos tanto com coisas que, às vezes, podemos dizer que são inúteis, nos tornamos inseguras e preocupadas demais, sempre.
Mas, parem para pensar: homens são bons, mas as mulheres.. ah, as mulheres...desde sempre usamos rosa, presilhas no cabelo, perfume Giovanna Baby, sapatilha com brilho e bolsa da Hello Kitty. Esse é o mundo em que a gente vive, e eu não discordo disso.
Quando crescemos mais um pouco, aprendemos cada dia mais, que ainda não estamos nem no começo de milhares de mudanças: menstruação, tpm, salto 15 - só para impressionar mesmo - maquiagem pesada, hidratação no cabelo de 15 em 15, dieta em dia para manter o corpo - só pra impressionar mesmo-  amigas falsas, namorados cretinos...claro que não são todas as mulheres, quero dizer, meninas afetadas por tudo isso, mas ...
Todas essas coisas só nos tornam mais únicas sabe, nos tornam mais fortes e mais úteis em todos os sentidos. Pensando bem, todas as mulheres e meninas deviam ter, no calendário mesmo, um dia (ou alguns) para serem elas mesmas e possam passar o dia de cara limpa, só comendo bobeiras e assistindo séries, de pijamas e pantufas e, à noite, possam sair com os amigos sem se preocupar. Afinal, é disso que vale a vida.


quinta-feira, 14 de maio de 2015

Coesão - atividades para o 7º ano

Obs.: Na folha de papel almaço, escreva somente as respostas.

Atividade 1- Elimine as repetições.

1. A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha.
2. Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido do jornal.
3. Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os trabalhadores da ferrovia.
4. No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros passavam buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me a concentração no trabalho que eu estava fazendo.
5. Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que orientasse o caminho aos convidados.
6. Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de documentos, até o dia 24.

Atividade 2 – Reúna os períodos usando o pronome relativo "que" para eliminar repetições.
Exemplo:
Eu conheço uma pessoa inteligente. Esta pessoa faria o trabalho com perfeição.
Eu conheço uma pessoa inteligente que faria o trabalho com perfeição.

1. O plano era excelente. Concebemos o plano em nossa última sessão.
2. A partida não foi nada interessante. Tivemos a oportunidade de ver a partida pela televisão.
3. O número de pessoas influiu na decisão do diretor. Estas pessoas frequentam o clube.
4. A oferta é das mais vantajosas. Você me fez a oferta ontem.
5. Não pudemos participar da competição. A competição realizou hoje de manhã.
6. Jamais aceitaremos as ideias. Você adotou as ideias sem refletir.
7. As roupas não me serviram. Comprei as roupas pelo reembolso postal.


Atividade 3 – Ambiguidade do pronome

Observe:
O professor comentou com os alunos suas deficiências.
*O leitor mais atento perguntaria: De quem são as deficiências? Do professor ou dos alunos?
*O que causou ambiguidade à frase foi o emprego do pronome possessivo SUAS. A frase ficaria mais, portanto, sem ambiguidade se escrevêssemos assim:
O professor comentou com os alunos sobre as deficiências deles.
Leia as frases abaixo. Todas elas trazem problemas de ambiguidade, procure identificar o que causa essa ambiguidade e reescreva essas frases tornando-as mais claras.
1.   O pai pediu a filha  seus livros. 
2.   A advogada encontrou seu pai na sala. 
3.   Carlos fez as pazes com Ana e seus sobrinhos. 
4.   A professora proibiu que o aluno utilizasse seu dicionário.
5.  A menina disse ao colega que não concordava com sua reprovação.

Atividade 4 – As conjunções têm um papel fundamental na construção de um texto coeso.   
      Escreva o texto a seguir completando os espaços com as conjunções sugeridas no quadro:
                                               Muito suor, pouca descoberta
             O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. _______________não pense em Indiana Jones,   bandidos e tesouros. É verdade___________ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. _______________as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, _____________________ identificam a importância das coisas que acharam nos   sítios arqueológicos._________________, é preciso persistência para encarar a profissão, ______________________os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando   sem   fazer grandes descobertas.
             No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, ____________________não há faculdade de Arqueologia. __________________, é preciso gostar de viver sem rotina, ______________o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história.
                                               (Super for Kids, nº 1)


sábado, 2 de maio de 2015

P3 - Instruções, vídeo-aulas e atividades de fixação


           Meus pezinhos de alface, como consta no manual, a P3 compreende todo conteúdo da etapa, portanto estudem a postagem do dia 5 de março mais os conteúdos a seguir:

*Oração sem sujeito:
Vídeo-aula sobre oração sem sujeito
Atividades com os verbos HAVER e EXISTIR
Atividades com respostas
Atividade contextualizada com gabarito

*Predicado verbo-nominal
Vídeo-aula sobre tipos de predicado
Teoria sobre predicado verbo-nominal
Exercícios de múltipla escolha
Exercícios estruturais com gabarito

*Predicativo do objeto
Atividades contextualizadas
Exercício sobre a ambiguidade do predicativo IMPORTANTE

*Para interpretação, selecionei um conto psicológico e uma notícia.

           Os exercícios sugeridos, aqui, são para aqueles alunos que não se sentem seguros apenas com as atividades desenvolvidas em sala.  Registrem as questões nas quais vocês tiveram dúvidas e levem-nas para discutirmos em sala.  Bons estudos.